教育的希望點(diǎn)燃在貧窮的山溝
1993年,高中畢業(yè)的馬蘭到趙家鄉(xiāng)趙家小學(xué)當(dāng)了一名教師,從此站在了“三尺講臺(tái)”上,實(shí)現(xiàn)了自己從小當(dāng)教師的愿望。但每逢休息日回到自己家所在的甘土溝村時(shí),馬蘭就會(huì)陷入深深的苦惱和沉思。因?yàn)楦释翜洗宸綀A十里幾乎沒有像樣的學(xué)校,村里的孩子要上學(xué),就得翻山爬坡到十幾里地以外的趙家小學(xué),光路上就得耗費(fèi)1個(gè)多小時(shí),這讓許多孩子“望不著學(xué)校而卻步”。
甘土溝村的貧窮落后,不僅僅是因?yàn)榇笊缴钐巼?yán)酷的自然條件,更來(lái)自于落后的教育。甘土溝村成年人識(shí)字的很少,在這個(gè)手機(jī)信號(hào)都無(wú)法覆蓋的地方,對(duì)孩子的教育是讓甘土溝人走出大山、致富奔小康的重要途徑。
馬蘭的心里萌生了新的愿望,那就是找機(jī)會(huì)發(fā)展甘土溝村的教育。2003年,正值東鄉(xiāng)縣“普初”驗(yàn)收之際,為了方便適齡生就近入學(xué),東鄉(xiāng)在全縣無(wú)校村成立了56個(gè)教學(xué)點(diǎn),甘土溝村教學(xué)點(diǎn)是其中之一。馬蘭義無(wú)反顧地從鄉(xiāng)上的趙家小學(xué)來(lái)到了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)任教?!?/p>
第一次來(lái)到甘土溝的教學(xué)點(diǎn)時(shí),馬蘭看到的場(chǎng)景至今讓她記憶猶新,而且永遠(yuǎn)難以忘懷。“只有一小塊露天場(chǎng)地和60個(gè)學(xué)生。除此之外啥都沒有,連桌椅板凳、黑板都沒有,真的就是從零開始。”馬蘭對(duì)記者說。而眼前這一切,就是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的全部。為了盡快開始給學(xué)生上課,馬蘭把自己家里的門板拿來(lái)當(dāng)黑板,把自己家的桌子板凳拿來(lái)讓學(xué)生坐著聽課。
自家麥場(chǎng)上建校舍
馬蘭在村教學(xué)點(diǎn)授課了近一年時(shí)間,學(xué)校還是處于風(fēng)吹日曬的露天狀態(tài)。當(dāng)她得知鄉(xiāng)上村上仍然沒有錢投資建校舍后,平時(shí)性子并不急的她這次卻等不及了。她說服家人做出了一個(gè)令全甘土溝村民震驚的決定——捐出自家承包的1.6畝地當(dāng)操場(chǎng),并自掏腰包在上面蓋校舍。
“家里人都很開明,如果當(dāng)年不是他們讓我去上學(xué),現(xiàn)在我也不會(huì)是一名人民教師。因此當(dāng)我決定捐地建校舍的時(shí)候,他們都很支持我,尤其是大哥馬成武,立即就把自己4000多元的積蓄給了我。”馬蘭說。
土地對(duì)于農(nóng)民來(lái)說,是安身立命之本,馬蘭全家5口人都是甘土溝村的農(nóng)民,人均耕地只有1.5畝。當(dāng)時(shí)馬蘭自己家住的還是兩間土坯房、兩個(gè)窯洞,馬蘭的月工資只有164元,家庭生活條件極為艱苦。在這種情況下既出地又出錢蓋房,讓甘土溝的村民既難以理解,又十分感動(dòng)。
讓馬蘭沒想到的是,捐出土地后,大筆的花銷接踵而至。由于她的這1.6畝地分為兩塊,中間有將近4米高的落差,只能將地平整之后才可以作為操場(chǎng)并修建校舍。而僅僅平整土地的花費(fèi),就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了馬蘭家的經(jīng)濟(jì)能力。“我們找來(lái)了推土機(jī)整地,一個(gè)小時(shí)要80元,總共的費(fèi)用達(dá)到2萬(wàn)元。最后只好跟平整土地的工人商量,分期付款。”馬蘭說,“雖然十分艱苦,但每次想到為了孩子能夠好好上學(xué),就覺得值得。”
在這之后,馬蘭又集全家所有的財(cái)力,買來(lái)了木材,發(fā)動(dòng)家人動(dòng)手修建了4間簡(jiǎn)陋的教室。村民們不無(wú)感動(dòng)地稱她是“舍地辦校的馬蘭老師”。
在國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策出臺(tái)前,當(dāng)?shù)卮蟛糠执迕裆顥l件困難,無(wú)力承擔(dān)學(xué)生的課本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等,因此學(xué)校的入學(xué)率還是很低;甘土溝村民居住分散,最遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)還得走七八里山路……這一個(gè)個(gè)困難牽動(dòng)著馬蘭的心。
為了解決這些困難,馬蘭把自己每月微薄的164元工資,毫不吝惜地用在了自己的學(xué)生身上。她掏錢購(gòu)買課本、作業(yè)本、文具等并及時(shí)送到貧困生的手里。中午時(shí)分,她提供的饅頭、熱開水也常常解決了學(xué)生的午飯問題,此外,馬蘭還學(xué)會(huì)了理發(fā)的手藝,時(shí)常給學(xué)生們理頭發(fā),讓他們感受到了母親般的慈愛。
一切都為教育
在甘土溝村,教學(xué)的內(nèi)容,不僅僅是書本上的知識(shí),還要想辦法改變村民思想觀念。由于貧窮落后,許多村民的觀念保守,不愿意讓女孩子讀書。有一次,一個(gè)女孩子沒有來(lái)上學(xué),馬蘭心急如焚,因?yàn)樗劳ǔ_@種事情都是因?yàn)榇迕裰啬休p女才導(dǎo)致的,便立即到她家里去了解情況,果不其然。于是,馬蘭苦口婆心給家長(zhǎng)講男女平等的道理,并且主動(dòng)幫助其家里解決生活上的困難,最后終于說服了家長(zhǎng),孩子順利回到課堂。
此后,為了解除一些村民“書沒念好,活又不會(huì)干”的顧慮,馬蘭在教學(xué)實(shí)踐中,結(jié)合村子里的實(shí)際情況,在教學(xué)的間隙,還不失時(shí)機(jī)開辟了一個(gè)別開生面的“二課堂”:教高年級(jí)的女生炒菜做飯、蒸饅頭、縫紉活,培養(yǎng)學(xué)生的生活勞動(dòng)能力。在她的不懈努力下,甘土溝的村民思想觀念發(fā)生了變化,漸漸地重視起了女孩的教育。
由于甘土溝村是純東鄉(xiāng)族村,這里大部分的小孩只會(huì)說東鄉(xiāng)話,不會(huì)說漢語(yǔ)。為了更好地開展教學(xué)工作,馬蘭在課堂上堅(jiān)持“雙語(yǔ)教學(xué)”,先說一句東鄉(xiāng)話,再翻譯成漢語(yǔ)。如今三年級(jí)以上的小學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。
馬蘭的敬業(yè)愛崗,使得甘土溝教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科合格率在山區(qū)同類型學(xué)校中名列前茅。從教16年多來(lái),馬蘭多次受到上級(jí)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì),并且獲“陳香梅基金會(huì)優(yōu)秀教師”稱號(hào),被評(píng)為“東鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師”和“東鄉(xiāng)縣骨干教師”,榮獲第八屆甘肅省“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)。