阿布都熱克甫委員是新疆伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院副院長、中國伊斯蘭教協(xié)會常委、新疆伊斯蘭教協(xié)會副會長。無論是作為德高望眾的大毛拉，還是作為一名政協(xié)委員，他時時刻刻地關(guān)注著新疆各項事業(yè)的發(fā)展，尤其是少數(shù)民族教育的問題。從2008年當(dāng)上全國政協(xié)委員的第一年起，他每年都要帶來關(guān)于擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班招生規(guī)模的提案。因為這個提案，當(dāng)年新疆內(nèi)高班增補(bǔ)了550名招生計劃，在今年政協(xié)會上，他仍然帶著《關(guān)于申請擴(kuò)大內(nèi)地新疆高中班規(guī)模的提案》，其余的兩份提案中也都與提高新疆少數(shù)民族教育發(fā)展水平息息相關(guān)。他的想法是：到2014年，每年內(nèi)高班的招生人數(shù)從現(xiàn)在的5500人提高到10000人。

　　阿布都熱克甫委員的這份真誠與執(zhí)著源自他多年來對新疆各少數(shù)民族生活狀況的調(diào)查與思考。從1995年起，他每年都要出幾趟遠(yuǎn)門。一個方向是北京、上海、杭州、江西牞另一個方向是阿克蘇、和田、喀什……用他的話說，每去一次內(nèi)地，都能強(qiáng)烈地感受到自己與他人的差距牞這個距離深深地刻在他的心上。去年，他坐在人民大會堂認(rèn)真地聽賈慶林主席的講話，看到身邊的兩位委員在用英語頻道聽報告，這件事給阿布都熱克甫委員留下了很深的印象。怎樣才能讓新疆趕上內(nèi)地發(fā)展的步伐？一個個問題催促他走訪了一個個鄉(xiāng)村，他要發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。

　　經(jīng)過長時間調(diào)查，阿布都熱克甫委員發(fā)現(xiàn)制約新疆發(fā)展的最大瓶頸還是人的素質(zhì)。他有了自己的使命：為新疆的孩子們爭取更好的成長環(huán)境。去年的提案得到了答復(fù)，顯示出了良好的效應(yīng)，今年，他要親自去一趟，看看孩子們究竟在怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。因而，在此次政協(xié)會議開幕前夕，他風(fēng)塵仆仆趕到了楊鎮(zhèn)第一中學(xué)。

　　走進(jìn)校園，他一時迷惑了。看到一群孩子在一起打籃球做運動，說說笑笑，親密無間，一時辨認(rèn)不出哪一個是新疆的孩子，哪一個是當(dāng)?shù)氐暮⒆?。隨后，他走進(jìn)新疆內(nèi)高班孩子們的教室、宿舍、食堂，細(xì)細(xì)考察，看到孩子們寬敞明亮的校舍，看到6名來自新疆的維吾爾族廚師為孩子們精心烹制的飯菜，他十分欣慰和感慨。

　　回到賓館，阿布都熱克甫的心久久不能平靜。新疆一些地方還在用傳統(tǒng)的方式從事農(nóng)業(yè)種植，農(nóng)民增收相對緩慢，他們需要開闊眼界，開闊思路。隨后，阿布都熱克甫拿出筆，開始寫另外兩份提案——《關(guān)于請求國家協(xié)調(diào)內(nèi)地高校增加在新疆招生計劃的提案》《關(guān)于采取特殊政策措施專項解決南疆三地州山區(qū)和沙漠邊緣鄉(xiāng)村脫貧致富問題的提案》。

　　“去年兩會上，我聽了總理的報告，總理就說孩子們要上好學(xué)，我激動地流下了眼淚，今天我親眼目睹了孩子們良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，心里踏實了，回去后要對所有的少數(shù)民族同胞們說，我們的孩子在那里學(xué)得非常好，身體也好，團(tuán)結(jié)得也好，你們放心吧。”

　　發(fā)展，要靠人，人才，是新疆發(fā)展最珍貴的資源。阿布都熱克甫委員熱切地希望這三份提案能夠繼續(xù)受到大會的關(guān)注和答復(fù)，希望更多的新疆各少數(shù)民族的孩子們能受到更好的教育。