附屬于哥倫比亞大學(xué)的紐約師范學(xué)院﹐是培育紐約全市公立學(xué)校師資的搖籃﹐課程經(jīng)常進行調(diào)整﹐為適應(yīng)人口和社會發(fā)展的需要。  紐約市﹐現(xiàn)有穆斯林人口十萬﹐而且穆斯林人口年輕化﹐每家都有孩子﹐在公立學(xué)校中﹐平均每十個學(xué)生中有一個穆斯林同學(xué)﹐因此幫助公立學(xué)校師生了解伊斯蘭成為當前的急迫任務(wù)。   學(xué)院教務(wù)處為伊斯蘭課程研究了新方案﹐在紐約的師資培訓(xùn)中增加新的社會知識課 ---- 伊斯蘭。   這個課程首先在新教師畢業(yè)實習(xí)中開始﹐為師范學(xué)院的畢業(yè)生補課﹐從3月4日開始在實習(xí)中增加專題培訓(xùn)。   師院課程研究員﹑本校講師魯易斯?克雷斯蒂洛說﹕“伊斯蘭是在公立學(xué)校的校園中被誤解最嚴重的問題﹐尤其在‘9-11事件’之后?！?/P>

       克雷斯蒂洛對紐約市校園中穆斯林學(xué)生生活狀況進行了全面調(diào)查研究﹐去年春季他出版了一部調(diào)查報告《這里就是我應(yīng)當生活的地方》(This Is Where I Need tp Be)﹐師院出版社出版。他研究的課題是﹕“宗教信仰﹑接受教育和社會歸屬﹕穆斯林學(xué)生在紐約公立學(xué)校中的現(xiàn)狀。” 在被調(diào)查的320例典型對象中﹐有17%的學(xué)生受到過各種程度的羞辱或歧視﹐有人直接稱呼他們是“恐怖份子”﹐但85%的學(xué)生都說﹐校園中很安全﹐同學(xué)們很友好。

       根據(jù)他的調(diào)查報告﹐師院教材部編寫了一套教材﹐適用于公立學(xué)校六年級到八年級的教學(xué)。  教材內(nèi)容包括穆斯林簡史﹑美國的穆斯林社會構(gòu)成及文化特征﹑媒體對穆斯林社會的誤導(dǎo)和美國傳統(tǒng)社會對穆斯林的偏見。  例如有些學(xué)生感到很奇怪﹐為什么他們班上的穆斯林同學(xué)沒有留圣誕老人的大胡子﹐沒有用白布纏頭﹐因為他們以為世界上所有的穆斯林穿著都像本拉登。 教材向?qū)W生說明﹐穆斯林是美國社會的一部分﹐同所有的人一樣﹐他們遵紀守法﹐愛教愛國﹐都是好公民。   每個公民都有選擇宗教信仰的自由﹐穆斯林信仰伊斯蘭﹐應(yīng)當受到尊重。

       教學(xué)研究組的教師艾利克?戈登說﹕“紐約是一個國際大都會﹐在這座城市成長的學(xué)生應(yīng)當有國際意識﹐他們應(yīng)當懂得對不同文明的人給予尊重﹐因此獲得別人尊重。 這就是我們教學(xué)的使命﹐把不同文明的伊斯蘭知識進入課堂﹐培訓(xùn)學(xué)生寬容和善良?！?nbsp; 教學(xué)研究組編寫的伊斯蘭教材一套分為五個單元﹐一門課可以延續(xù)兩個學(xué)期﹐一學(xué)年﹐并且引導(dǎo)學(xué)生做社會調(diào)查﹐如深入了解穆斯林社會的歷史﹑政治﹑經(jīng)濟和文化﹐每個學(xué)生可以制作他們的研究報告。  伊斯蘭內(nèi)容的教學(xué)﹐在課程設(shè)置中多種學(xué)科配合﹐形成教學(xué)環(huán)境﹐例如英語﹑歷史和社會學(xué)科﹐都增加伊斯蘭內(nèi)容。  紐約市的人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化﹐社會在發(fā)展﹐伊斯蘭成為本市公立學(xué)校教學(xué)的必修課。