——濟(jì)南市市中區(qū)永長街回民小學(xué)堅(jiān)持書法教育紀(jì)實(shí)
 
　　永長街回民小學(xué)位于回民小區(qū)內(nèi)，步入學(xué)校，和墻外的喧嘩相比，校園內(nèi)顯得靜謐幽雅。即使是下課時(shí)分，學(xué)生們也少見追逐打鬧，見到的是友好的笑容。校長丁貞春介紹，近年來，學(xué)校致力于書法特色教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不知不覺受到教育和熏陶，起到了春風(fēng)化雨潤物無聲的作用。
  歐陽中石親自指導(dǎo)書法教學(xué)
　　書法是中華民族特有的文化藝術(shù)瑰寶，教育部于2011年專門下發(fā)了《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，學(xué)校緊緊圍繞市中區(qū)教育局提出的“一校一品，優(yōu)質(zhì)均衡”品牌建設(shè)思路，將書法課程定位為學(xué)校“一校一品”建設(shè)的突破口。
　　開展書法教育，該校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：著名書法家、書法教育家歐陽中石及夫人張茝京，早年曾在該校任教。多年來，歐陽中石及其夫人一直非常關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，對學(xué)校的教學(xué)尤其是書法教學(xué)提出許多建議。學(xué)校充分利用優(yōu)勢資源，于2011年成立了“石京書院”，這也是全國首家以兩位先生名字命名的書院。自成立書院以來，學(xué)校一直以書法作為學(xué)校的特色校本課程，踐行中石先生提出的“書法文化”思想，在書法課程開發(fā)、特色活動等方面進(jìn)行了一定探索實(shí)踐，取得一定成效。
  持之以恒普及書法教育
　　為使書法教育扎實(shí)推進(jìn)，根據(jù)學(xué)生們零基礎(chǔ)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，融趣味性、知識性、藝術(shù)性等方面于一體，編寫了《翰墨書輝》校本教材。以楷書顏體為學(xué)習(xí)對象，對學(xué)生進(jìn)行書法普及教育，融入國畫教育，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛。
　　2011年5月至今，兩年多的時(shí)間里，學(xué)校不但開設(shè)了每周一節(jié)的書法課，還堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，通過開展“書法‘小明星’評選”、“石京杯”校園書法藝術(shù)節(jié)及師生書法大賽、“優(yōu)秀書法作品展”、“古代書法家故事會”等系列活動，調(diào)動學(xué)生課內(nèi)外練習(xí)書法的積極性，教育學(xué)生懂得學(xué)習(xí)書法要靠勤練與持久的重要性。
　　書院聘請了市中區(qū)文聯(lián)的多位知名書法家，包括周英龍、胡寶利、高峰、李兆熙、李忠民、姚樂光、閆樹坤、石倩、秦文卿、陳延等，每周到學(xué)校義務(wù)為書法社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行授課輔導(dǎo)。“這些藝術(shù)家們風(fēng)雨無阻，三年來一直堅(jiān)持按時(shí)到校授課。他們不但教授書法，其言行更是為孩子做出表率。”學(xué)校分管書法教育的萬芳主任深有感觸地說。
  在書法藝術(shù)的熏陶下成長
　　為營造濃厚的書法文化氛圍，學(xué)校在“石京書院”樓設(shè)置書畫長廊，建立書畫教室，懸掛書畫名家字畫，讓學(xué)生在潛移默化中感受書法的魅力。走廊里懸掛學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，展示成果的同時(shí)樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。
六年級的金競一同學(xué)很喜歡書法課，覺得“在練習(xí)書法時(shí)感到十分快樂”。包括金競一在內(nèi)，學(xué)校有多名學(xué)生的書法作品在全國、省級、市級及市中區(qū)的中小學(xué)生書法比賽中摘金奪銀。家長也為學(xué)校開展書法課表示十分支持：“孩子們在學(xué)校不但能夠?qū)W習(xí)文化課程，還能學(xué)習(xí)書法技能。在掌握一門特長的同時(shí)，還增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)了他們專注、嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒等良好品質(zhì)，使學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等不斷得以發(fā)展，這對于他們未來的發(fā)展都是大有好處的。”一位家長在參觀完學(xué)生們的作品后感慨。
          責(zé)任編輯/馬壽慈