阿凡提對現(xiàn)代素質(zhì)教育的啟示
阿凡提是維吾爾族老百姓傳說中的智慧大師和幽默大師，他經(jīng)常運用超人的智慧捉弄巴依（老爺）們和官吏們，同時巧妙地解救窮老百姓的危難，而在這些過程中，他創(chuàng)造了許許多多極幽默、極智慧的事跡。
任何智者的話語，不論他生活的時代多么久遠，總是那么深刻而能超越時空，有著永久的魅力。
我們就來看看阿凡提有一次說的話吧。
有個清真寺的阿訇（寺里當家的）很佩服阿凡提的智慧，就請阿凡提到寺里來給信徒們辦講座。
阿凡提前后一共來了三次，可終于還是什么也沒講。為什么呢？你看三次他是怎樣推辭的吧：
每次來，他都要先問一個同樣的問題：“信徒們，知道我今天要講什么嗎？”大家第一次的回答當然是“不知道”。阿凡提就說：“連我要講什么都不知道，那我不講了！”
于是第二次大家回答：“知道了！”阿凡提就說：“既然都知道了，我還講什么？”
第三次，大家商量好了，一半說“知道了”，一半說“不知道”?？砂⒎蔡嵴f：“那好，知道的人告訴不知道的人，我走了！”終于還是什么也沒講。
這兩年，我經(jīng)常想起阿凡提的這三句話，覺得大有深意。如果從教育的角度來看，他的觀點非常有道理，很符合后現(xiàn)代理論——這是當今教育改革很看重的一種理論。我想了想，可以把阿凡提的話放到課堂教學的情境中這樣來說：
“同學們，你們知道我今天要教什么嗎？”如果學生們對你要教的東西一無所知或者毫無興趣，請問你干嘛還要勉強去教呢，要知道勉強教的結(jié)果只會是事倍功半甚至勞而無功哦。
而如果學生們的回答是“知道了”，那你完全可以不再教了，至少可以只花少量時間去質(zhì)疑解難了——要知道魯迅說的好，“耽誤別人的時間等于謀財害命”??！
要是學生們有的“知道”，有的“不知道”，那你大可向阿凡提學習，組織學生們互教互學。反之，如果你還是照講不誤，那就會耽誤“知道”的學生的時間，而“不知道”的學生卻聽不懂、學不會。
阿凡提是智者，真正的智者說話從不文吊吊的讓你搞不懂。你看，阿凡提前面說的那些話豈不是教育的大智慧？有效的課堂教學是教師和學生在相互了解基礎(chǔ)上的交流與討論，而不是教師一廂情愿、主觀主義、不負責任的“滿堂灌”。
后現(xiàn)代理論難讀懂的教育觀點，阿凡提三句話就講清了，佩服！
