“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”這是十歲的維族小學(xué)生穆合買提?艾克拜爾朗誦的中國唐代大詩人李白的詩篇《獨(dú)坐敬亭山》。一個(gè)剛剛十歲的維族孩子的漢語水平怎么會(huì)與同齡漢族孩子不分上下呢？原來穆合買提的媽媽艾吉爾?古麗從小就把穆合買提送進(jìn)了使用維漢兩種語言的雙語幼兒園。至于原因，艾吉爾?古麗告訴記者，“維吾爾語是我們的母語，漢語是我們的國語。學(xué)習(xí)漢語，能夠更方便的掌握更多的文化知識(shí)。查資料呀，維語的資料比漢語的還是少一點(diǎn)，電腦上也是這樣。學(xué)習(xí)維語可以讓孩子更好地了解維吾爾族的歷史和文化。”

　　就像穆合買提的媽媽說的那樣，雙語教育現(xiàn)在已經(jīng)成為新疆維吾爾自治區(qū)教育事業(yè)上的一項(xiàng)特色。全國人大代表、新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯族自治縣一中的老師富春麗向記者解釋了什么是雙語教育，“在我們新疆，像很多民族，比如說哈薩克族、維吾爾族、烏茲別克族的孩子，為了從小接受漢語教育，就進(jìn)入雙語班，象這樣的（情況）我們就叫雙語。我是錫伯族代表，包括我在上小學(xué)的時(shí)候就接受了漢語（教育）”。

　　新疆是個(gè)多民族聚居的地區(qū)，維吾爾、哈薩克、蒙古等少數(shù)民族都擁有本民族的語言和文字。以前，新疆很多地方的漢族孩子和少數(shù)民族孩子在不同的學(xué)校上學(xué)，許多少數(shù)民族學(xué)生只會(huì)本民族語言，不會(huì)漢語，這種現(xiàn)象阻礙了這些少數(shù)民族接受高等教育、就業(yè)、融入現(xiàn)代化社會(huì)以至國際社會(huì)。

　　新疆的雙語教育始于上個(gè)世紀(jì)50年代，但在近年在國家和自治區(qū)的重視和大力支持下，得到了快速發(fā)展。據(jù)了解，僅從2008年至今，國家已經(jīng)向新疆學(xué)前“雙語”教育投入超過十二億元，在南北疆貧困農(nóng)牧區(qū)建起電腦、電視、ＤＶＤ、投影儀等設(shè)備先進(jìn)的幼兒園。富春麗代表告訴記者，就錫伯族而言，學(xué)習(xí)漢語的宗旨是母語起步，錫漢兼通。在母語的基礎(chǔ)上通過翻譯，了解漢語的表達(dá)。

　　現(xiàn)在在富春麗的家鄉(xiāng)，不僅僅是在學(xué)前班和小學(xué)，在中學(xué)也開始開設(shè)了雙語教學(xué)。富春麗代表所任職的察布查爾錫伯族自治縣一中就是這樣一所學(xué)校。富春麗表示，地方、自治區(qū)和國家十分重視雙語教學(xué)教師的培訓(xùn)，除了國家骨干教師的培訓(xùn)，幾乎每年每個(gè)學(xué)校都至少安排一到兩名教師去學(xué)習(xí)。此外，民漢合校也極大促進(jìn)了“雙語”教育的開展。學(xué)校不再分漢族學(xué)校、少數(shù)民族學(xué)校，漢族和少數(shù)民族教師、學(xué)生在同一所學(xué)校工作、學(xué)習(xí)。少數(shù)民族教師要用漢語和少數(shù)民族語言兩種語言講課，少數(shù)民族學(xué)生除了學(xué)習(xí)本民族語言、文字，還要學(xué)說漢語、學(xué)寫漢字。

　　富春麗代表說，“民漢合校可以提供這樣的一種語言環(huán)境，現(xiàn)在我們?nèi)h，包括全疆民漢和校的力度特別大，學(xué)校和學(xué)校之間合并以后，老師和老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行一幫一，學(xué)生學(xué)語言，學(xué)習(xí)各民族好的傳統(tǒng)，老師間可以探討教學(xué)上的問題。無形當(dāng)中，在互相交流中就提升了（水平）。”

　　富春麗代表告訴我們，去年兩會(huì)期間她到北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)看望了新疆內(nèi)地高中班的學(xué)生，給她的深刻感受是，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬恍〉倪M(jìn)步。今年再次和孩子們見面的富春麗又感受到了孩子們身上發(fā)生的巨大變化，這些作為“雙語”教育最大收益者的孩子們給富春麗留下了很深的印象。她說，“通過在特別優(yōu)質(zhì)的教育資源當(dāng)中（受教育），他們無論從身體、心理、還是學(xué)習(xí)各方面有了很大的進(jìn)步。他們迎接我，和我交流的時(shí)候，我到他們的班里、宿舍參加活動(dòng)的時(shí)候，我感覺他們很陽光，他們的收獲都很多。孩子們展現(xiàn)出來的精神狀態(tài)、那種心理，我感覺他們是很陽光的，最陽光的。”

　　“雙語”教育帶給少數(shù)民族孩子們的好處是顯而易見的，全國人大代表、新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院院長熱娜?卡斯木這樣說，“通過雙語教學(xué)，可以學(xué)習(xí)各民族的優(yōu)秀文化。我們的中華民族有五千多年的歷史，文化非常優(yōu)秀燦爛。從世界局面上來看，大的語言，很多國家都懂，都學(xué)。利用語言這個(gè)工具可以做很多的工作。”

　　據(jù)悉，國家財(cái)政部近日正式批復(fù)了《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育發(fā)展保障規(guī)劃》，計(jì)劃到2012年，國家和新疆將投入近51億元人民幣，用于新疆七地州九縣市學(xué)前“雙語”教育發(fā)展。新疆喀什、和田等七個(gè)地州及若羌、和靜等九個(gè)縣市將新建“雙語”幼兒園2200多所，在園幼兒將達(dá)三十四萬多人，基本普及少數(shù)民族學(xué)前兩年“雙語”教育。

　　此外，新疆還啟動(dòng)了大規(guī)模的“雙語”骨干教師赴內(nèi)地培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，在未來四年間，將由北京、天津、上海、江蘇四省市為新疆培訓(xùn)中學(xué)“雙語”骨干教師2000人，上述四省市每兩年選派50名優(yōu)秀中學(xué)教師到和田、喀什等地區(qū)任教。

　　相信在國家和自治區(qū)一系列政策措施的支持下，新疆　“雙語”教育的未來取得長足的發(fā)展，少數(shù)民族孩子們的明天也會(huì)更加美好。