敘利亞、約旦、埃及、也門、阿聯(lián)酋等著名阿拉伯大學招收外籍留學生的手續(xù)一般都很簡便。校方要求，只要具有高中學歷，經(jīng)濟和健康狀況良好，均具有入學條件。

        阿拉伯國家是指以阿拉伯民族為主、居民大多數(shù)信奉伊斯蘭教、講阿拉伯語，并且加入了阿拉伯國家聯(lián)盟的國家。阿拉伯國家，又稱阿拉伯世界，總面積約1400萬平方公里，占地球陸地面積的十分之一，比歐洲大陸的面積還要大。從大西洋沿岸到阿曼灣，全長7000公里，是地球圓周長的六分之一。

        根據(jù)阿拉伯聯(lián)盟統(tǒng)計，阿拉伯國家現(xiàn)有22個國家，分布在亞洲的西南部和非洲的東北部，其中包括海灣地區(qū)。位于亞洲的國家有12個，他們是：伊拉克、敘利亞、黎巴嫩、巴勒斯坦、約旦、也門、沙特、科威特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋和阿曼；在非洲的有10個國家，他們是：埃及、蘇丹、利比亞、突尼斯、阿爾及利亞、摩洛哥、毛里塔尼亞、索馬里、吉布提和科摩羅。

        阿拉伯語是阿拉伯國家的官方語言，阿拉伯國家中通用英語。阿拉伯語可分為正規(guī)語和方言，正規(guī)語在阿拉伯各國都通用，方言是各阿拉伯國家當?shù)亓餍械恼Z言，兩者差別很大。

        阿拉伯國家先后同中國建立了大使級的外交關(guān)系，根據(jù)使館級別的大小，有的設(shè)立了教育處或文化處，除了負有照料管理本國留學生的管理工作和幫助解決中阿留學生提出的有關(guān)問題責任之外，一項重要的日常任務(wù)就是為本國的教育產(chǎn)業(yè)開辟市場，并有責任代表國家維護留學生們在國外的正當權(quán)益。

        在科技、學術(shù)方面，中國與阿拉伯各國間在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、教育、體育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的交流，日益頻繁，互惠互利合作、中阿公派及自費留學人員的數(shù)量年年遞增。

        據(jù)阿拉伯國家教科文組織統(tǒng)計，目前，在阿拉伯國家大學里留學的中國公費生和自費生人數(shù)大約在300人左右。主要集中在埃及開羅大學，敘利亞大馬士革大學、阿勒頗大學、拉塔基亞大學、十月大學、復興大學，約旦安曼大學、也門薩那大學、阿曼卡布斯蘇丹大學，利比亞加尤尼斯大學，蘇丹喀土穆大學，突尼斯布爾吉巴語言學院，阿聯(lián)酋艾因大學和戰(zhàn)前的伊拉克巴格達大學。其中，受中國留學生喜愛的阿拉伯國家大學中，以非洲的埃及開羅大學和亞洲的敘利亞大馬士革大學中國留學生的入學率最高。

        從中國留學生赴上述這些阿拉伯國家著名大學的入學流向可以看出，阿拉伯國家大學吸引中國留學生的主要原因，是這些阿拉伯國家大學近年來高等教育的規(guī)模建設(shè)成績斐然，在上世紀90年代達到頂峰。經(jīng)過幾十年的努力，阿拉伯國家高等教育的多樣化模式、研究生教育的發(fā)展以及私立高校的興起，極大地促進了阿拉伯高等教育的規(guī)模建設(shè)和系統(tǒng)復雜化。以政府的支持為根本前提，阿拉伯國家的高等教育規(guī)模建設(shè)受到以下三種因素的推動：1、婦女入學比例增長。2、高等教育多樣化。3、外國留學生數(shù)量激增，尤其是英、美籍學生，學習阿拉伯語的熱情高漲。阿拉伯國家在高等人才培養(yǎng)多層次與多樣化方面取得明顯進步。

        當前，阿拉伯國家高校的類型按學歷教育層次可劃分為大學、高等學院和技術(shù)學院三類。

        大學：由于近幾十年里阿拉伯大學數(shù)量的增長較之其他類型的高?？?，大學在高校結(jié)構(gòu)中的比重明顯上升。相比較而言，大學的學術(shù)水平較高，綜合性大學更強，覆蓋基礎(chǔ)科學、工程技術(shù)、醫(yī)學、農(nóng)學以及人文社會學，提供本科至博士層次的學歷教育，少數(shù)大學還提供專科教育。學院是大學基本的招生與行政單位，系是大學的基層教學單位。

        大學學院：辦學通常圍繞著一個特定學科，規(guī)模小，主要提供本科教育，這類學科單一的學院絕大部分隸屬國家某些行政職能部門，公立性較強。由于這些學院重視計算機科學、工程技術(shù)和商學，因而大學學院的基礎(chǔ)具有很強的應用性，亦是眾多外國留學人員積極報考的熱門專業(yè)。

        技術(shù)學院：90年代初，技術(shù)學院已在阿拉伯高校系統(tǒng)的規(guī)模中建立起自己的主體地位，學制為2至3年，提供實用性和職業(yè)性很強的中學以上的課程，屬于專科教育范疇。以此為指導，學?；A(chǔ)課程分為商業(yè)、工程技術(shù)、通訊技術(shù)和健康護理四大類。學生除學習相關(guān)課程外，還必須通過以知識貫通與應用為核心標準的畢業(yè)綜合測評，方能畢業(yè)。

        研究生教育：目前阿拉伯高等教育的學位體系有技術(shù)學院文憑、文理科學士學位、文理科碩士學位及哲學博士學位4個等級。

        從時間上來看，我國是從20世紀60年代初開始向敘利亞派遣公費留學生的，當時派遣的留學生大多是在敘利亞首都大馬士革大學文學院學習，主修攻讀阿拉伯語言和文學。他們在學習上認真刻苦，因此成績也名列前茅?，F(xiàn)年86歲高齡的大馬士革大學著名教授亞菲先生稱贊中國留學生是最勤奮、努力、聰明、好學的學生。他說，至今有一件事讓他記憶猶新。上世紀60年代初，大馬士革大學考慮到外國留學生的生活條件和自己做飯困難，決定提高獎學金。但是中國留學生向院方表示，希望把提高的錢用在多給中國獎學金名額上。短短的一句話，給老師和留學生留下難忘的印象。

        時隔40多年后的今天，按照我與敘教育部共同簽署的留學生互派工作協(xié)議規(guī)定，我國每年仍繼續(xù)向敘利亞派譴10名留學生，在大馬士革大學文學院就讀。據(jù)了解，中國留學生一般9月初到敘，次年7月中旬以前回國，學習時間為9個月。他們到敘后，都能自覺地抓緊時間選課，安排好自己的學習計劃，確定學習目標，不僅按時聽課，還經(jīng)常去圖書館看書，收集資料，進行社會調(diào)查，走訪老師和同學。我國駐敘利亞使館文化處為他們創(chuàng)造了許多實踐機會，如組織中國留學生參加使館在敘舉辦的各種展覽和文化周活動。

        據(jù)敘利亞高教部統(tǒng)計，在自費赴敘留學人員方面，自中國改革開放后的1989年至今，與其他國家自費赴敘留學人數(shù)和中國公派赴敘留學人數(shù)或公派或自費赴非阿拉伯國家留學人數(shù)相比，目前中國自費赴敘留學人數(shù)已占有相當大的比重，出現(xiàn)了歷史上前所未有的新局面。據(jù)敘利亞教育部統(tǒng)計，自1989年起至今的13年間，已有100多名年齡不等、男性居多的中國自費留學生到敘利亞學習，他們大多來自甘肅、內(nèi)蒙、陜西、云南、寧夏、新疆、河北、遼寧等省市、自治區(qū)。大部分中國留學生信奉伊斯蘭教，多集中在艾布努爾學院、法塔哈學院、語言學院、大馬士革大學語言中心學習阿拉伯語言和伊斯蘭教義。少部分留學生在大馬士革大學、拉塔基亞大學學習阿拉伯語言文學。這些中國自費生主要是由先來敘留學的同學協(xié)助辦理來敘留學手續(xù)的，有些中國學生來敘前曾在中國各地開辦的高等大專院校、伊斯蘭教經(jīng)學院，接受過阿拉伯語培訓。

        據(jù)了解，敘利亞、約旦、埃及、也門、阿聯(lián)酋等著名阿拉伯國家大學對外招收外籍留學生的手續(xù)一般都很簡便，校方要求，入學只要具有高中學歷、經(jīng)濟、健康良好，均具備入學條件。已經(jīng)赴敘就讀的這些中國自費留學生的入學手續(xù)辦理的都比較簡單，一般主要是由先到敘學習的同學協(xié)助辦理赴敘各大學留學入學手續(xù)的。此外沒有熟人和關(guān)系的，也想赴敘留學的，可以采取徑直向敘利亞駐華使館文化處提出咨詢的辦法，由其代向敘有關(guān)高校取得聯(lián)系。